En enero de 2026 se cumplieron 100 años de la creación de la escuela secundaria en México. La escuela secundaria no nació como solemos pensarla, esto es, como un trayecto progresivo que va de la escuela primaria hasta la universidad. Si tomamos como marco el siglo XVI, primero llegó al continente americano la idea de…
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¿Por qué fallan las políticas educativas? Reacciones (Parte II)
De manera habitual, los artículos de opinión que escribo los comparto con colegas y amigos, de quienes recibo comentarios diversos. El artículo anterior, en el que reseño la obra ¿Por qué fallan las políticas educativas?, generó una reacción sui generis en torno al argumento del autor, a partir del cual parece valorarse el libro en su conjunto. La…
¿Por qué fallan las políticas educativas? (parte I)
Hace unos meses, la Universidad Pedagógica Nacional-Hidalgo (UPN-Hidalgo) nos abrió las puertas para comentar y presentar el libro de Pedro Flores Crespo titulado ¿Por qué fallan las políticas educativas? Análisis del sexenio 2018-2024. La obra fue publicada por la ANUIES en 2025, precisamente por la calidad, pertinencia y actualidad de la temática. En la literatura especializada…
Primer informe de gobierno: avance modesto en educación superior (Parte III)
Al inicio de su administración, la presidenta Sheinbaum estableció como compromiso 32 en materia de educación superior la creación de 300 mil nuevos lugares en este subsistema educativo. ¿Qué resultados se presentan en el reciente informe de gobierno? Básicamente, un crecimiento moderado en matrícula y cobertura, así como la incorporación de dos nuevos subsistemas que se suman…
Primer informe de gobierno: datos y cifras (Parte II)
Suele pensarse que las políticas educativas cambian con cada nuevo gobierno, y una parte importante de la comunidad docente así lo considera. Sin embargo, la continuidad del proyecto de la 4T —autodenominado “segundo piso de la Cuarta Transformación”— muestra que la política educativa sigue la misma ruta y que, en esta ocasión, no habrá una…
Primer Informe de Gobierno 2024-2030. La educación es un derecho
Dejamos en pausa las próximas entregas sobre el panorama regional de la educación para detenernos en un tema obligado: el Primer Informe de Gobierno de la presidenta Claudia Sheinbaum, presentado el pasado 1 de septiembre en Palacio Nacional. ¿Qué dice en materia de política educativa? ¿Qué se hizo para garantizar la continuidad del sistema educativo…
La CNTE: suspensión del paro nacional y repliegue a los estados (Parte III)
Parece que se cumplió el presagio que expresé en la publicación anterior: la CNTE levanta el paro nacional instalado en la plancha del Zócalo antes del periodo vacacional. Aunque quizá el presagio solo se cumplió parcialmente: la CNTE solo suspendió el paro nacional el 7 de junio, después de 22 días de lucha, y se…
La CNTE vuelve al Zócalo: detrás del pliego, un salario desigual (II)
La Comisión Nacional de los Salarios Mínimos (Conasami) es un órgano gubernamental creado desde los años cuarenta para regular el salario mínimo que se paga, conforme a la Ley Federal del Trabajo, a las personas como un derecho laboral. De acuerdo con la Conasami (4 de diciembre de 2024), en 2018, último año de la…
La CNTE vuelve al Zócalo: notas para entender el conflicto (Parte I)
Días antes del 15 de mayo, Alfonso Cepeda, líder del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) y actual senador (2024–2027), solicitó que se inscribiera en el Muro de Honor del Senado: “A las maestras y maestros de México por su contribución al desarrollo del país”. La solicitud fue aprobada por el Senado y anunciada…
Política educativa alimentaria: huellas de un programa (II)
La preocupación del gobierno mexicano por establecer una política educativa alimentaria se remonta a la primera mitad del siglo XX. Esta política —con sus instituciones responsables, estrategias, programas y diagnósticos del problema— ha experimentado cambios a lo largo del tiempo. Desde la fundación de la SEP comenzaron a trazarse esfuerzos en esta materia. En 1929,…