En enero de 2026 se cumplieron 100 años de la creación de la escuela secundaria en México. La escuela secundaria no nació como solemos pensarla, esto es, como un trayecto progresivo que va de la escuela primaria hasta la universidad. Si tomamos como marco el siglo XVI, primero llegó al continente americano la idea de…
Autor: César García
¿Salario emocional en las universidades? (Última parte, V)
Cerramos el pendiente de la entrega anterior. Tres hallazgos que se desprenden del trabajo de Pérez y Buendía (2021), respecto a la UAM, permiten ilustrar la diversidad de las trayectorias académicas. Primero, la planta académica está envejecida: “55 % de los profesores se ubican en el rango de edad de entre 61 y 80 años,…
¿Salario emocional en las universidades? (IV)
Regresemos al punto anterior: la pequeña cúpula dorada académica y la diversidad de las trayectorias docentes. La cúpula dorada académica puede caracterizarse e identificarse con cierta claridad. Se trata de profesores de tiempo completo (PTC) con una larga antigüedad académica, lo que les ha permitido acceder a mayores estímulos económicos asociados a esta condición. La antigüedad académica…
¿Salario emocional en las universidades? (III)
Si usted es tomador de decisiones y está pensando la implementación del llamado salario emocional, considere una pregunta elemental, aunque incómoda: ¿conoce las condiciones laborales y las problemáticas cotidianas de los docentes y del resto del personal de su universidad? Anteriormente señalamos que existe un conocimiento limitado sobre los profesores de asignatura. El estudio más reciente…
¿Salario emocional en las universidades? (II)
¿Vale la pena discutir el salario emocional o se trata solo de un paliativo que no resuelve las asimetrías al interior de las universidades ni los problemas estructurales de financiamiento que las atraviesan? La respuesta es que sí vale la pena la discusión, siempre que se aborde desde una perspectiva crítica y propositiva que desnude las…
¿Salario emocional en las universidades? (I)
En México, el salario emocional parece consolidarse como una nueva tendencia en el mercado laboral y en las áreas de planeación estratégica y gestión del talento humano. En el sistema universitario, esta tendencia es todavía más reciente y ha comenzado a impulsarse en algunos departamentos de recursos humanos y sindicatos. El Tecnológico de Monterrey, por…
¿Por qué fallan las políticas educativas? Reacciones (Parte II)
De manera habitual, los artículos de opinión que escribo los comparto con colegas y amigos, de quienes recibo comentarios diversos. El artículo anterior, en el que reseño la obra ¿Por qué fallan las políticas educativas?, generó una reacción sui generis en torno al argumento del autor, a partir del cual parece valorarse el libro en su conjunto. La…
¿Por qué fallan las políticas educativas? (parte I)
Hace unos meses, la Universidad Pedagógica Nacional-Hidalgo (UPN-Hidalgo) nos abrió las puertas para comentar y presentar el libro de Pedro Flores Crespo titulado ¿Por qué fallan las políticas educativas? Análisis del sexenio 2018-2024. La obra fue publicada por la ANUIES en 2025, precisamente por la calidad, pertinencia y actualidad de la temática. En la literatura especializada…
Movilidad y migración académica: una internacionalización con fisuras (parte III)
La movilidad académica y la migración académica son dos caras del mismo fenómeno de la internacionalización de la educación superior, según podemos extraer de la lectura de Alcántara y Trejo (2022). La movilidad académica se materializa en acciones centradas en estudiantes y profesores. Pero ¿qué pasa cuando quienes obtuvieron, mediante la movilidad académica, altas cualificaciones…
Movilidad, formación y carrera académica (parte II)
A partir del siglo XX, los viajes de formación han sido sustituidos por la movilidad académica, la cual se ha consolidado como la cara más visible de la internacionalización de la educación superior. La movilidad académica se promueve y valora como una experiencia que permite contrastar costumbres, valores y formas de vida. No obstante, esta visión…