Seguimos con el legado de Pablo Latapí Sarre, especialmente en relación con sus principales contribuciones y obras. Entre sus contribuciones institucionales destacan el impulso al Departamento de Investigaciones Educativas del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados (Cinvestav), así como su participación en el diseño e implementación del Primer Congreso Nacional de Investigación Educativa, en 1981….
Autor: César García
¿Cómo pensar las políticas educativas? El legado de Pablo Latapí (II)
El campo de las políticas educativas, e incluso la investigación educativa mexicana en sentido amplio, difícilmente puede entenderse sin la figura de Pablo Latapí Sarre (Ciudad de México, 1927-2009), considerado uno de sus principales fundadores. ¿Resulta difícil creerlo? Basta considerar que entre 1950 y 1960 la SEP no contaba con investigadores educativos o una instancia especializada dedicada a producir…
¿Cómo pensar las políticas educativas? (I)
El 13 de mayo presenté la conferencia ¿Cómo pensamos las políticas educativas? frente a estudiantes de posgrado de la UABC. La primera respuesta, evidentemente, implica que pensamos las políticas desde nuestros marcos referenciales; es decir, según el conocimiento y la experiencia individual, así como desde lo que entendemos o definimos por política educativa. Siguiendo esta línea de…
Arbolicidio y universidad sustentable: ¿Hay acciones exitosas? ( III)
Criticar la retórica, la simulación y la displicencia de la universidad en nuestro país no implica negarla; por el contrario, es una forma de reafirmar su importancia en la vida de las personas y en la sociedad en su conjunto. La crítica no solo cuestiona: también entraña un compromiso ético con la verdad y con…
Arbolicidio y universidad sustentable (parte II)
Existen universidades que se han comprometido, al menos en el discurso con la Agenda 2030 y con el cuidado del medio ambiente y la vida, lo que hoy denominamos sostenibilidad. Pero ¿cuál es el problema con esta retórica universitaria? Una forma sencilla de explicarlo es que muchas universidades no han cambiado; es decir, no hacen…
Arbolicidio y universidad sustentable (Parte I)
En la comedia radiofónica La Tremenda Corte (Cuba, 1942-1961),Tres Patines, uno de los personajes principales, solía estar en un enredo de demandas cuando producía un perjuicio, daño o estafa; el “tamalicidio”, por ejemplo, era uno de esos casos que provocaban una risa hilarante. Quien lea esta columna podría pensar que hablar de “arbolicidio” es una exageración…
El Foro de la NEM: rompecabezas (II)
La política educativa es una especie de animal vivo porque se mueve y cambia. Los griegos llamaron a esto dialéctica para comprender el movimiento y la contradicción de las cosas. Esta analogía de la política como animal vivo ha sido empleada en diversos momentos por Carlos Ornelas, especialista en política educativa, para referirse a la…
El Foro de la NEM: a la mitad del camino (I)
En el gobierno de Claudia Sheinbaum, la Nueva Escuela Mexicana (NEM) acumula tres años de implementación, a los que se suman los seis del sexenio de AMLO. Pese a ello, el modelo no ha logrado consolidarse plenamente. Todo indica que se encuentra a la mitad del camino: persisten problemas y desafíos que motivan su evaluación. En este…
3er informe de actividades de la UAEH: becas y posgrados (II)
Continuamos con el análisis del informe de la Universidad. De acuerdo con los datos del tercer informe, en materia de becas se reportan 39,684 beneficiarios sobre una matrícula total de 67,743 estudiantes. Estas cifras hacen suponer que aproximadamente uno de cada dos alumnos recibe algún tipo de apoyo, eso indican los números. La UAEH informa la…
3er informe de actividades de la UAEH
El rector de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH), Octavio Castillo Acosta, cumplió tres años al frente de la institución. El periodo de la rectoría abarca de 2023 a 2029. Su llegada está marcada por un hito, el paro estudiantil que inició en el Instituto de Artes. A partir de ello cambiaron algunas cosas en la…