Seguimos con el legado de Pablo Latapí Sarre, especialmente en relación con sus principales contribuciones y obras. Entre sus contribuciones institucionales destacan el impulso al Departamento de Investigaciones Educativas del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados (Cinvestav), así como su participación en el diseño e implementación del Primer Congreso Nacional de Investigación Educativa, en 1981….
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¿Cómo pensar las políticas educativas? El legado de Pablo Latapí (II)
El campo de las políticas educativas, e incluso la investigación educativa mexicana en sentido amplio, difícilmente puede entenderse sin la figura de Pablo Latapí Sarre (Ciudad de México, 1927-2009), considerado uno de sus principales fundadores. ¿Resulta difícil creerlo? Basta considerar que entre 1950 y 1960 la SEP no contaba con investigadores educativos o una instancia especializada dedicada a producir…
¿Cómo pensar las políticas educativas? (I)
El 13 de mayo presenté la conferencia ¿Cómo pensamos las políticas educativas? frente a estudiantes de posgrado de la UABC. La primera respuesta, evidentemente, implica que pensamos las políticas desde nuestros marcos referenciales; es decir, según el conocimiento y la experiencia individual, así como desde lo que entendemos o definimos por política educativa. Siguiendo esta línea de…
Arbolicidio y universidad sustentable (Parte I)
En la comedia radiofónica La Tremenda Corte (Cuba, 1942-1961),Tres Patines, uno de los personajes principales, solía estar en un enredo de demandas cuando producía un perjuicio, daño o estafa; el “tamalicidio”, por ejemplo, era uno de esos casos que provocaban una risa hilarante. Quien lea esta columna podría pensar que hablar de “arbolicidio” es una exageración…
El Foro de la NEM: rompecabezas (II)
La política educativa es una especie de animal vivo porque se mueve y cambia. Los griegos llamaron a esto dialéctica para comprender el movimiento y la contradicción de las cosas. Esta analogía de la política como animal vivo ha sido empleada en diversos momentos por Carlos Ornelas, especialista en política educativa, para referirse a la…
3er informe de actividades de la UAEH: becas y posgrados (II)
Continuamos con el análisis del informe de la Universidad. De acuerdo con los datos del tercer informe, en materia de becas se reportan 39,684 beneficiarios sobre una matrícula total de 67,743 estudiantes. Estas cifras hacen suponer que aproximadamente uno de cada dos alumnos recibe algún tipo de apoyo, eso indican los números. La UAEH informa la…
Adiós a Marx: su personalidad (III)
La personalidad está atravesada por el temperamento y el carácter: el temperamento tiene una base biológica, mientras que el carácter posee un componente sociocultural que define rasgos, conductas y pensamientos. En el caso de Marx Arriaga, gran parte de su carácter, como adulto, ha sido definido por su trayectoria profesional, académica y como funcionario público….
Adiós a Marx: el legado (II)
El legado de Marx Arriaga puede rastrearse en la defensa de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), su confrontación con las editoriales privadas, su pugna con la autoridad de la SEP y su gestión al frente de la Conaliteg. Durante el periodo que transcurre desde su llegada a la Conaliteg hasta su destitución en 2026, la NEM adquirió forma y…
¿Salario emocional en las universidades? (Última parte, V)
Cerramos el pendiente de la entrega anterior. Tres hallazgos que se desprenden del trabajo de Pérez y Buendía (2021), respecto a la UAM, permiten ilustrar la diversidad de las trayectorias académicas. Primero, la planta académica está envejecida: “55 % de los profesores se ubican en el rango de edad de entre 61 y 80 años,…
¿Salario emocional en las universidades? (IV)
Regresemos al punto anterior: la pequeña cúpula dorada académica y la diversidad de las trayectorias docentes. La cúpula dorada académica puede caracterizarse e identificarse con cierta claridad. Se trata de profesores de tiempo completo (PTC) con una larga antigüedad académica, lo que les ha permitido acceder a mayores estímulos económicos asociados a esta condición. La antigüedad académica…